cronograma

CRONOGRAMA PRIMER CUATRIMESTRE 2022

PROBLEMÁTICAS DE LA PSICOLOGÍA Y DEL SUJETO (cátedra Mayol)

CLASE	TEMA Y BIBLIOGRAFÍA
Semana 1   30/3	La complejidad como paradigma de pensamiento y como forma de abordaje de los problemas en la Psicología de las Artes   La concepción del mundo: complejidad y reduccionismo en la ciencia. El sujeto como construcción social, cultural e histórica. ----------------------------------------------------------------------- Bibliografía obligatoria: ·         Morin, E. (1990). “El paradigma de la complejidad”. En Introducción al pensamiento complejo. Madrid, Gedisa. Capítulo 3 (pp. 54-71).   ·         Corbo Zabatel, E. (2017). “Dimensiones de la Subjetividad” (documento de cátedra).
Semana 2   6/4	El conductismo y la reducción del sujeto al organismo   La perspectiva biogenética. Fundamentos y antecedentes del conductismo. La exclusión de la conciencia y el reduccionismo organicista. Organismo, medio y conducta respondiente. Una ética del control y la predicción. ----------------------------------------------------------------------- Bibliografía obligatoria: ·         Watson, J. (l947). “¿Qué es el conductismo?”. En El Conductismo. Buenos Aires, Paidós.   Bibliografía complementaria: ·         Mayol, J. (2020). El conductismo como explicación del aprendizaje, incluido el artístico (documento de cátedra).   ·         Corbo Zabatel, E. (2013). “El conductismo y sus paradojas”. En E. Corbo Zabatel y J. Mayol (comps.) Psicología General. Una introducción a la problemática del sujeto. Buenos Aires, Editorial Mnemosyne.
Semana 3   13/4	La paradoja de la naturaleza humana   Naturaleza, cultura y universo simbólico. La antinomia: innato/adquirido. Los límites biológicos. El signo. Los mundos posibles de la cultura.  ----------------------------------------------------------------------- Bibliografía obligatoria: ·         Cassirer, Ernst (1967), “Una clave de la naturaleza del hombre: el símbolo”. En Antropología filosófica. México, Fondo de Cultura Económica. Cap. 2 y 3.   Bibliografía complementaria: ·         El dualismo en la psicología y el arte como signo (documento interno)
Semana 4 20/4	La escisión del sujeto en el psicoanálisis   Inconsciente y sexualidad. El aparato psíquico. El concepto de pulsión. Contexto de la teoría psicoanalítica. ---------------------------------------------------------------------   Bibliografía obligatoria: ·         Freud S. (l979). “Notas sobre el inconsciente”. En Metapsicología, Obras completas. Buenos Aires, Amorrortu.   ·         Freud S. (l979). “Pulsiones y destinos y destinos de pulsión”. En Metapsicología, Obras completas. Buenos Aires, Amorrortu (pp. 113-133).   Bibliografía complementaria: ·         Palacios, L. (2007). Sublimación, arte y educación en la obra de Freud. Revista intercontinental de Psicología y Educación 2007, 9 (2).   ·         Freud S. (l979). “Conferencia No 20. La vida sexual humana”. En Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. Obras Completas, Buenos Aires, Amorrortu.
Semana 5   27/4	El cognitivismo como paradigma del procesamiento de la información   Psicología y ciencia cognitiva. La recuperación de “lo mental”. El paradigma computacional y los procesos de construcción de significado. --------------------------------------------------------------------- Bibliografía obligatoria: ·         Toledo, G. (2013). “La Psicología Cognitiva: abordar la mente del sujeto”. En E. Corbo Zabatel y J. Mayol (comps.) Psicología General. Una introducción a la problemática del sujeto. Buenos Aires, Editorial Mnemosyne.   Bibliografía complementaria: ·         De Vega, M. (1998). Introducción a la Psicología Cognitiva. Madrid, Alianza. ·         Bedia, M., y Castillo Ossa, L. (2010). Hacia una teoría de la mente corporizada: La influencia de los mecanismos sensomotores en el desarrollo de la cognición. Ánfora, 17 (28),
Semana 6   4/5	Actividad de integración de los temas trabajados hasta aquí y del tutoreo para la construcción de la primera entrega   Discusión de las tópicas y las articulaciones de los trabajos elaborados por los estudiantes previa a la entrega del avance del trabajo final integrador.   Estudio de casos, evaluación de los planteos y orientaciones para la argumentación y su escritura.
Semana 7   11/5	El cognitivismo como paradigma del procesamiento de la información: Mente y cultura.   Entrega del avance del trabajo integrador final   El problema de las relaciones mente y cultura. Los procesos de pensamiento y representación. Las modalidades del pensamiento y el sujeto como narración en la cultura. ------------------------------------------------------------------------------------------ Bibliografía Obligatoria: ·         Bruner, J. (1991). “El estudio apropiado del hombre”. En Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid, Alianza. Capítulo 2. Bibliografía complementaria: ·         Castro, S. (2005). “En defensa del cognitivismo en el arte” Revista de Filosofía. Vol. 30 Núm. 1, pp. 147-164.   ·         Mayol, J. (2013). “Mente y cultura. La construcción del relato subjetivo”. En E. Corbo Zabatel y J. Mayol (Comp.) Psicología General. Una introducción a la problemática del sujeto. Buenos Aires, Editorial Mnemosyne.
Semana 8 18/5	Censo Nacional
Semana 9   25/5	La construcción histórico cultural de la subjetividad   Vigotski y su tiempo. La construcción social de la conciencia. Funciones psicológicas elementales y superiores. La Ley Genética General del Desarrollo Cultural. El Ciclo Completo del Desarrollo Cultural de una Función.   ----------------------------------------------------------------------- Bibliografía obligatoria: ·         Vigotski, L. (1995). “La génesis de las funciones psíquicas superiores” en Obras Escogidas. Madrid, Visor (fragmento del capítulo 5).   Bibliografía complementaria:   ·         Mayol, J. (2013). “La emergencia material del sujeto como producto social, histórico y cultural”. En E. Corbo Zabatel y J. Mayol (Comp.) Psicología General. Una introducción a la problemática del sujeto. Buenos Aires, Editorial Mnemosyne.   ·         Vigotski, L (1998). “El problema del desarrollo cultural del niño” en El desarrollo cultural del niño. Buenos Aires, Ed. Almagesto.
Semana 10   1/6	La construcción histórico cultural de la subjetividad: una Psicología de las Artes   El enfoque Histórico Cultural de la Psicología de las Artes. Los procesos psicológicos que soportan la creatividad. La relación de la ficción con la realidad.   --------------------------------------------------------------------- Bibliografía obligatoria: ·         Vigotsky, L.S (2003). Imaginación y creación en la edad infantil. La Habana, Editorial Pueblo y Educación (cap. 1 y 2).   Bibliografía complementaria: ·         Mayol, J (2022). La Psicología de las Artes Histórico Cultural (documento interno de cátedra)
Semana 11 8/6	Inteligencia, creatividad y talento   Las teorías acerca de la inteligencia. El problema del supuesto talento. El mito del Don. Las concepciones acerca del talento innato y la inteligencia en el campo de las artes ----------------------------------------------------------------------- ·         Güell, A. (2013). “Inteligencia, creatividad y talento”. En E. Corbo Zabatel y J. Mayol (Comp.) Psicología General. Una introducción a la problemática del sujeto. Buenos Aires, Editorial Mnemosyne.
Semana 12   15/6	Las concepciones y los modelos formativos   Las concepciones acerca del aprendizaje de las Artes y su enseñanza en los modelos pedagógicos.   Bibliografía obligatoria: ·         Aguirre Arriaga, I. (2006). Modelos formativos en educación artística: imaginando nuevas presencias para las artes en educación. Barcelona, Universidad Pública de Navarra.
Semana 13   22/6	Actividad para la construcción del Trabajo de integración final:   Elaboración del trabajo final.   Actividad de integración de los temas de la cursada:   Los 3 elementos centrales: la pregunta (o el problema a abordar), el posicionamiento (tesis o “respuesta” a la pregunta) y los argumentos.   -Explicación de la estructura formal y argumental. -Lectura de trabajos anteriores. -Construcción de preguntas o ejes de interés disciplinar (artístico).   Tutoreo final de los problemas trabajados, sus articulaciones y las reflexiones finales.
Semana 14 30/6	Entrega del trabajo final integrador   Evaluación de la cursada